疫情期间彩神学院全体教师秉承育人宗旨🧗🏿‍♀️、坚持以人为本，利用多元化线上教学方式👨🏿‍🌾，新学期教学工作如期开展。全院师生共同践行“教不限于知识、育不拘于形式、学不困于地点🚶‍♂️☝🏼、习不止于书本”，用实际行动确保教学质量和教学效果🏄🏽‍♀️。为进一步提高线上教学水平🤾🏿‍♂️，提升课程教学质量，学院建立了完善的四位一体线上教学质量保障机制，为教育教学保驾护航👫🏼、促进专业现代化发展。

一、教学督导保质量🥶。线上教学质量评估委员会由学院教指委委员、教学督导员、院系领导组成，学院教务团队依据线上教学开课情况随机组织开展课程督导🐷，每位评估成员每周完成两次以上听课任务🚽，督导重点一是侧重于示范性的优质本科课程🎤，称为“示范性公开教学”，二是侧重于培养性的青年教师主讲课程。学院教务团队及时将质量评估内容反馈给专业教师，以便于任课教师持续改进教学方法🧔🏼‍♂️。

二、培训交流促升华。建立线上教学工作交流群，聚焦在线教学🪭，开展技术培训和答疑，提升教师在线教学能力和水平🔏，形成共享教学方法、共建教学平台🧑🏼‍🌾、激发教学创意的良好聚合效应，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效🫲🏽。

三、过程考核验效果。基于发展性与终结性相结合的全过程评定原则⏮，根据课程教学大纲及学习特点👎𓀇，制定明确、详实、切实、可行🎶、可量化的学习质量过程考核细则🤦🏽‍♀️，明确阶段性学习方式、学习任务、考核方式及在总体考核中的比例权重，对学生学习提供及时且有意义的过程性反馈💁🏽‍♀️⛎，促进和支持学生深层次学习👩‍🦽‍➡️，及时反馈线上教学效果。

四🤽🏽‍♀️🕗、调查反馈推改进💃🏼。建立授课教师—辅导员—班主任—学生沟通机制🧋，由院团委和教务团队组织开展学习效果调查，全面了解学生课程学习体验，为线上教学持续改进提供依据。学院对调查结果进行分析与反馈😸🟠，鼓励教师充分关注👬🏻🕺、积极参与并有效利用调查结果🙆🏼，提升线上教学质量。调查时间安排在第3-5周进行，调查方式为网上调查问卷。

疫情对教学活动造成了诸多不便𓀄，但也促进了多元线上教学手段的普及和发展，乃至学生对学习态度的转变。但是🐆，如何确保线上线下教学实质等效，如何探寻适合线上教学的方式方法🤌🏿，以及正式开学后线上线下混合教学方法改革♣️，学院教务团队一直在探索⚄。教学无止境，只要肯攀登！