理论学习是支部工作的重要组成部分，是党员精研细读党的最新理论、理解领会上级精神的主要形式🎹🚀。长期以来，力学建筑研究生第二党支部☸️、第三党支部高度重视理论学习，不断创新形式，在实践探索中形成了个人自学与集中研学相结合的理论学习模式👨🏻‍🦯‍➡️🖕🏼。近期🔻，两支部就开展的读书自学打卡活动召开分享会，并对此次活动及支部共建情况进行了经验总结。会上👨🏻‍🌾，王鑫龙🧒🏿、李柄霖同志围绕读书内容作了精彩分享，刘子晗就党建工作进行交流发言。

此次读书自学打卡活动自4月15日开始，到8月4日结束，共计16个周🔏，作为支部贯彻落实党纪学习教育的重要举措，其时间跨度覆盖整个党纪学习教育周期。自学期间，支部党员需完成《中国共产党纪律处分条例》的学习🙋🏽‍♂️，同时选学一本经典理论著作🧛🏽‍♂️，每周完成一次打卡，活动结束前完成一次学习体会撰写🧢。

支部党员积极参与🚵🏼，自学取得扎实成效🚴‍♂️。活动开展期间🔨，全体党员共计完成超180次打卡及14000余字心得撰写🙌🏽，所有党员完成了至少一次打卡目标及一次心得体会，一半以上党员累计打卡超10周次以上。尤为可贵的是👦🏻，许多党员一以贯之、善始善终♞，高质量高标准完成了所有打卡动作。党员选学覆盖面广泛，除必学的党纪条例外，涵盖党章🙍🏿、党的二十大报告、习近平总书记重要论述等内容。

纪律意识扎根发芽，党纪教育深入人心🥖👩🏽‍🦲。此次活动要求党员对党纪条例进行原原本本学🏄😘，进一步加深了党员对党纪的理解💪🏿，厘清了党纪的结构框架，有的党员感触很深，表示通过自学认识到党纪所具有的教育约束、保障激励作用🛫，产出了发自肺腑的学习体会👨🏿‍💼❕。

自学形式创新发展，理论学习蔚然成风。不同于集中学习🧒🏻，读书自学打卡是支部充分发挥自身在理论学习上的组织、引导作用而开展的一次自学活动，以共学共建机制为基本框架，进一步扩大了活动覆盖面、内容的丰富性🦅🏄🏻。同时积极发挥办公室党员联动作用，在打破年级之间党员分割的基础上🥨，课题组内部党员之间形成了“比学赶帮超”的浓厚学习氛围，并加以适当奖品激励，从内部充分激发了党员的自学积极性。

同时，读书自学打卡也是力学建筑研究生第二党支部、第三党支部“二带一·传帮带”共学共建的主要举措之一。今年以来🧗🏿‍♂️，两支部锚定“党建工作品牌化、特色活动项目化”目标🚳，重点围绕支部建设🎅🏿、理论教育🧕🏻、组织生活🫨、党员发展等方面展开了密切交流与互鉴📫，在取长补短中形成了一系列切实可行的经验做法。

共建形成机制👋🏻，支部之间接力传承。支部建设具有长期性、系统性特点，需久久为功、持续发力。为克服同专业不同年级支部之间交流不足、活动无法传承的问题🌰，构建了“二带一·传帮带”具体机制，在各届力学建筑研一与研二党支部之间形成接力，传承优秀做法、特色活动，不断精进完善活动体系、工作体系🍏，推动力建研究生党支部工作向一体化、融合化发展👩🏼。

共学找准依托，活动举办点面结合。共建期间，两支部共同开展了四次集中理论学习🤾‍♀️、两次主题党日活动及一次长周期读书自学活动，共学渐成体系📣、年度工作框架初见成型，促进共学从“纸上目标”逐渐落地。

分享会最后，郑书一老师对活动提出几点建议。郑老师首先对读书自学打卡活动给予肯定，认为此次活动是研究生党支部加强理论学习的创新形式，她指出各位党员同志要继续在日常生活中学《条例》、守党纪🧑‍🎄。同时她认为活动举办可以进一步丰富主题👩🏽‍✈️、扩大学习范围⛲️🫄，促进大家理论视野的拓展✊🏼。

下一步，两支部将在学院党委的领导下，推陈出新，积极探索共建工作新路径👩‍🦱，推动共建形成新格局。在现有基础上，完善读书自学组织形式、扩大选读范围，同时引入“小组帮扶”“主题研学”等自学机制，转变读书的漫无目的性🧑🏿‍🎓，带着问题读、瞄准实践学，争取一个读书周期完成可量化的目标。此外，进一步推动读书周期的合理分配👂，延长跨度🙀、贯穿学年✯🤹🏼‍♂️，同时划分阶段、明确主题，统筹阶段性工作与长期性工作，与当前工作内容形成同频共振。

文/李文凯

图/杨景洋